小學數學教學個人

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這一學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學，

轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學

模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課

程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思

想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、

激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，

知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是

無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生

感到學數學不難上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回

答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以

提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學

問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采

取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身

邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題

解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要

而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重

從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通

過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組

合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張

揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學

生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層

次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成

效顯著首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，

再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較

為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂

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分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活

動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等）

，潛心鉆研教

材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”

，以提高自己的業務

理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學

中去，以期提高課堂

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分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程

中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時

的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充

分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂

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分鐘的效率，我們要與時

俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。