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學風建設心得體會三篇

學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現著學

生的外在形象，又體現著學生的內在素養。下面是整理的學

風建設心得體會范文，歡迎閱讀參考

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學風建設心得體

會一

治學嚴謹，求真務實、勤奮刻苦等，這是個體學風。學

生學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造

精神等這就是班級的學風。個體的良好的學風是形成班級優

良學風的基礎，優良的班級學風又對個體良好學風產生約束

力、凝聚力和監督作用。

從廣義上講，學風包括班主任治班、教師治學和學生的

學習風氣，其實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯系實

際和實事求是的作風，在培養學生形成正確的世界觀、人生

觀、價值觀，樹立遠大的理想，端正學習的目的與動機，養

成科學的思維方式，確立科學發展觀，成長為德、智、體全

面發展的新世紀合格人才等方面，都起著至關重要的作用。

下面結合班級工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙

見。

一、建設良好班級學風的前提

變“被動”為“主動”

，

“被動”學習與“主動”學習二

者根本區別在于前者缺乏內動力。其實學生學習的內動力源

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于其高遠的理想和明確的學習目標。理想的層次愈高，學習

的目標愈明確，學生學習的內動力愈強勁、愈持久。

在班級學風建設的過程中，我們不難發現學生的理想層

次有很大差異，

而且學習基本上沒有什么目標。

讓學生討論、

感悟知識的力量是無窮的，明確自己的學習目標，增強學生

學習文化知識的內動力是班級學風建設的前提。

僅靠空談道理，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的

效果，只有千方百計的調動學生積極性、主動性，變“要我

學”為“我要學”

，才是抓住了良好班級學風建設的前提。

二、營造良好的學習氛圍

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、優良學風的形成有賴于個人的習慣及在公共學習場

所的行為。一個人置身于學習氛圍散漫的教室里，有的交頭

接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的

毅力讓自己靜坐在一邊看書學習嗎

?

相反，如果他走進的是

一個安靜的教室，每個人都專心致志地學習，相信他也會被

那種氛圍感染，情不自禁的提醒自己要認真了。再者，良好

的學習氛圍也會促進老師的教學。課堂上，大家都在認真聽

講，秩序井然，老師的講課興致和效率也會高多了，這樣更

有益于學生對知識的學習。

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、特別注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手

動口的習慣，培養獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互

學，積極進取的習慣。并把這些良好的習慣列為班規中的獎