互聯網正在廣泛而深刻地改變人類傳統的行為習慣和生活方式，同樣也已經滲透到教
育領域的方方面面。相對于傳統的書面教程、聲像資料、圖書館藏等教學資源，網絡資源
以其豐富、快捷、方便等無可比擬的優勢，成為老師們獲取教學參考資料的重要途徑。
互聯網上信息浩如煙海，教學資源不計其數。然而，很多老師在面對這樣一座教學寶
藏時，常常會感到無從下手，有時甚至事倍功半，花了大量時間，卻無法準確、高效地找
出自己需要的信息。對此，筆者結合自己從事計算機教學的工作經驗，就如何更好地獲取
網絡資源談談自己的簡見解。
1
、網絡教學資源的分類
教育部組織有關專家制定的
《現代遠程教育資源建設技術規范》
將教育資源分為六種：
媒體素材、試題、課件與網絡課件、文獻、案例和網絡課程。而對于網絡教學資源的分類，
目前還沒有大家一致認可的方法。有人從網絡資源的使用者主體出發，將它分為教師的資
源和學生的資源；也有人從網絡資源的屬性來看，分為（純）文本資源、圖像、音頻、視
屏等。但這些分類都局限于將網絡教育資源定義為網絡環境下的數字化教學資料，而沒有
涵蓋可以用作教學資源的網絡工具。筆者認為網絡教學資源可分為信息類資源和工具類資
源。
信息類資源：即互聯網上的數字化教學材料。信息類資源強調多種媒體的有機呈現，
內容包括文獻材料、圖片、音頻、視頻、動畫、課件、習題、試卷、電子課本等，主要以
doc
、
xls
、
ppt
、
、
swf
、
mp3
、
rm
等為后綴名的形式存在。有人根據其構成方式細分
為三個層次：基礎資源、集成單元和課件，基礎資源包括教學中用到的文本、圖片、音頻、
視頻、動畫等；集成單元包括教學單元庫、試題庫、常見問題庫、參考資料、網址庫等；
課件有多媒體課件、視頻流課件、電子圖書、電子講稿等。
工具類資源：即網絡環境下可以被教學利用的各種平臺，通常以工具、載體的形式呈
現。如搜索引擎、即時通訊工具、
BBS
論壇、博客等。其中搜索引擎的準確使用是我們搜
集信息資源的前提，最著名的有“Google”和“baidu”,即時通訊工具種類繁多，比較常
用的是騰訊
，已經有不少老師通過建立班級群的方式，將師生間的交流互動延伸到課
余時間。此外，各種專業的教育論壇、博客也是實現教學相長的交流共享平臺。
2
、網絡教學資源的檢索
2.1
提起搜索引擎，
我們馬上會想到
和百度。
是業界公認的搜索引擎
領軍者，百度是國內最大的商業化全文搜索引擎，是中文檢索市場中的佼佼者，兩者均有
龐大的數據庫，信息量大、功能強、搜索速度快、準確性高。除普通的網頁、圖片、視頻
等搜索功能外，
還具有地圖、開放源代碼等特殊搜索功能，而百度則有“百度百
科”和“百度知道”等特色欄目。
其它著名門戶網站使用的搜索引擎基本上都是由這兩家公司提供服務。
如新浪、
搜狐、
21CN
、
263
、
TOM
等門戶網站使用的是百度的網頁搜索服務；網易、
Yahoo
使用的是
的網頁搜索服務。按照各自網站的個性化要求，這些知名網站對搜索引擎進行重
新設定，因此仍然各俱特色。
搜索引擎雖然種類繁多，但使用方法大同小異，我們只要掌握其中一種，就可觸旁通。
我們可以在平時使用中比較不同搜索引擎的強項和弱點，根據實際需求和使用習慣選擇最
合適的搜索引擎。
2.2
搜索技巧的運用