弘揚弘毅精神，踐行行為規范
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恒正學校校風建設年工作總結
在
“
弘毅
”
精神的指導下，
我校立足校情，
科學確立了
2012
年為
“
校風建設年
”
。
一年來，
全校各部根據學校校風建設年工作方案，認真組織師生學習、查找、整改、創新，使我校校
風校貌有了巨大轉變，得到社會廣泛好評?，F總結如下：
一、加強領導，制訂工作方案
2012
年
9
月初，
我校確立了
2012-2013
學年為
“
校風建設年
”
，
制訂了
“
校風建設年
”
工作方案。方案中，確立了形成
“
熱愛學校、遵守制度、友愛他人、德技雙馨
”
優良風氣的建
設目標，
成立了領導小組和工作小組，
劃分了實施階段，
落實了責任人，
提出具體建設要求。
二、擴大宣傳，營造濃厚氛圍
我校通過召開全校動員大會，宣布了建設方案。利用宣傳標語、板報、橫幅、《弘道
人》
、
三項管理規范檢查表彰等等多種形式擴大宣傳，
將校風建設優秀典型事跡向全校公布。
一年來，我校共發表宣傳文章
50
余篇，營造濃厚的建設氛圍。
三、頂層設計，夯實文化基礎
學校發展，制定了學?！度臧l展規劃》，用一年的時間初步完成了預期計劃，引導
學生
“
為生活而學習
”
，
構建起系統的
“
弘毅
”
文化，
為校風建設提供了理論和實踐基礎，
同時，
優美的校園環境和文化并對師生起到了陶冶情操的作用。
（一）
“
弘毅
”
精神文化建設
一是弘揚
“
弘毅
”
精神，確立核心價值體系。學校精神文化是學校的靈魂。針對學校學
生普遍存在的意志不堅定、
信心不足、
生活與行為習慣欠佳、
基礎薄弱等問題，
我校注重精
神文化的引領作用，明確發展愿景，理清辦學目標，優化辦學理念，制定發展策略，形成了
系統、獨特、師生廣泛認同的、符合學校發展方向的核心價值體系，最終確立了
“
弘毅
”
教育
理念。
二是引導
“
追求需求
”
，明確共同奮斗目標。我校根據實際，提出
“
追求需求，培養高素
質學生
”
的辦學理念，指導全體師生的行為，激勵師生為其共同目標而奮斗。
辦學宗旨：五個滿意（教師、學生、家長、企業、社會）
育人目標：培養意志堅定、習慣良好、基礎扎實、知識過硬的高素質人才。
發展要求：學校
“
立意高遠、課程興校、管理規范、特色創優
”
；干部
“
率先垂范、業務
精湛、求真務實、特質優秀
”
；教師
“
精神振奮、信心堅定、德技雙馨、特點鮮明
”
；學生
“
意
志堅定、習慣良好、基礎扎實、知識過硬
”
）
辦學特色：德、智、體、美全面發展。
校訓：弘毅（誠信、勤奮、博學、創新）
人才觀：學無先后、達者為師
課程觀：一切工作皆課程、一切活動皆課程
學校以
“
弘毅
”
精神為核心設計主題鮮明、
內涵豐富的?；?、
校旗、
校服等學校文化標識，
將辦學理念與之有機結合，
用文化標識凝聚人心。
同時開展系列教育活動，
加強校風、
教風
和學風建設，
將學校辦學理念變成師生共同的價值取向和行為方式，
凝聚師生的精、
氣、
神。
正是依靠這種精神和辦學理念武裝全體師生頭腦，
指導全體師生行為，
才打造出一個以人為
本、和諧發展的教育環境。
（二）
“
弘毅
”
物質文化建設
物質文化又是學校文化
“
內核
”
的載體，
體現著
“
弘毅
”
教育價值觀。
我校從五個方面進行
物質文化建設：
一是公共服務功能建設。校容校貌綠化美化：學校按照園林綠化公司設計，對校容校
貌綠化美化。
校內環境凈化：
實行班主任負責制度，
加強衛生檢查，
確保地上無污跡
（紙屑、
痰跡、糖跡），墻面無污染（腳印、涂鴉），桌椅無刻畫，門窗無積塵，潔具無污垢。通過
標設停車位、
標化行道線、
設置引導崗，
培養學生三人成行、
五人列隊右行的良好交通習慣。
在校園內架設景觀燈，達到亮化、美化的雙重效果，使校園的夜色更加迷人。
二是宣傳告知功能建設。
制作校牌：
校門口安設大理石，
正面精細鑲嵌遒勁有力的校名。
學校中操場設置電子屏，
向全校師生和指導工作的各位領導展示、
宣傳我校辦學成就，
向師
生傳遞各類信息、送去溫暖祝福。