數學教師個人工作總結
在一學期的實際教學中，
我按照教學大綱的要求，
結合本班學生的實際情況，
勤勤懇懇、
兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育，圓滿地完成了
教學任務。
同時努力提高自身的業務水平和教學能力。
為了發揚優點，
克服不足，
總結經驗，
使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結
:
一、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。
我充分利用數學組活動這一平臺，
和同級數學老師相互交
流，集聚教師集體的智慧，優化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化
補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況，
精心設計每一堂課的教學過程，
設計教學時，
敢于突破教材，
不但要考慮知識的相互聯系，
而且擬定采用的教學方法，
以及各教學環節的
自然銜接
;
既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。真正做到每一課都
"
有備而來
"
，
每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對這課做出總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學生學習的主陣地。
上課時注重學生主動性的發揮，
發散學生的思維，
提高教學
質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，
加強師生交流，
強化他們探究合作意識，
充分
體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一
節課新知的學習，
我通過聯系現實生活，
讓學生們在生活中感知數學、
學習數學、
運用數學
;
通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂
還給了學生，使學生成了學習的主人。這樣學生聯系生活、貼近生活，讓學生從熟知的、親
近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課堂，使之產生親近感，使學生主動地動手、動
口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅感。
三、認真批改作業
.
作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置，我本著
"
適中適量
"
的原則進行，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，
突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。
學生的每次作業批改及時、認真，
并做到了數學書
面作業、全批全改，一單元一考，個別錯題，當面講解，及時改正，對于大面積錯題，我認
真做出分析，并進行集體講評、訂正四、認真做好后進行轉化工作。
本學期，
我除了在課堂上多照顧他們外，
課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，
以
滿足不同層次的學生的需求，
同時加大了對后進生的輔導的力度，
從心理上疏導他們，
拉近
我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，
建立了自信心
;
對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講
解，
并讓他們每天為自己制定一個目標，
同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，
激
發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，
也取得了較好的成績。五、數學課
題的研究
本學期我積極參與學校的教育教學研討，
在研討中我密切聯系學生的生活，
努力反映學
生身邊的事和感興趣的事，
提高學生對數學的興趣，
樹立正確的數學化，
引導學生用數學的
眼光觀察生活，發現問題，從而培養學生的問題意識，培養學生處理信息的能力。同時，不
斷反思、實踐、探索、總結經驗，撰寫教學論文、教學反思。
六、工作中的不足
1
、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。
教學中既要讓學生掌握知識，
又要激發學生學習熱情，
培養學生學習興趣，
但在激發學
生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2
、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。
要真正落實好小組合作學習，
把它體現在
課堂上，也不是一件很難的事，
關鍵是能不能體現得體。
在平時的數學課堂教學中，我試圖
讓學生小組合作學習，但收效甚微，
可能是我組織的不得體，
使得自己處于被動局面，
是小
組學習沒有真正起到應用的價值。
3
、學生課堂提問者太少
新課標提倡，
課堂教學要以學生為主體，
面向全體學生。
教學中要調動學生的學習積極
性，
要問題讓學生提，
規律讓學生找，
結論讓學生下。
在我的教學中，
會提問題的同學很少，
雖然我多次鼓勵
:
回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有
學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現
"
冷場
"
現象。
總之，
一學期的教學工作，
既有成功的喜悅，
也有失敗的困惑，
雖然取得了一定的成績，
但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，
反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，
吸取教訓，
引以
為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工
作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
數學教師個人工作總結（
2
）
本學期，
我擔任ｘｘ年級數學教學工作，
認真學習教育教學理論，
從各方面嚴格要求自
己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
為使今后的教學工作更上一層樓，對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想
教學以數學課程標準為依據，
致力于改變小學生的數學學習方式及習慣，
在課堂中推進
素質教育，
力求體現三個面向的指導思想。
目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密
切聯系；
體會數學的價值，
增強理解數學和運用數學的信心；
初步學會應用數學的思維方式
去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未