小學數學教學工作總結

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時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學

期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地

完成了各項教育教學任務。為此在教學工作上做一個總結。

本文是小學數學的教學工作總結，歡迎閱讀。

小學數學教學工作總結一：

一學期即將過去，

可以說緊張忙碌而收獲多多。

總體看，

全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，

積極探索，改革教學，在繼續推進我校自主創新課堂教學模

式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學

的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教

學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學，

《國家數學課程標準》對數學的教學

內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許

多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑

戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、

課堂教學，

師生之間學生之間交往互動，

共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，

為保

證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動

探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在

情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基

本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互

動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標

準，和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，

撰寫教案，根據本班學生情況說課、主講、自評

;

積極利用

各種教學資源，創造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的

案例。

實踐表明，

這種備課方式，

既照顧到班集的實際情況，

又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課

前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思

寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光

點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和

教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是

十分有用。

課前準備不流于形式，

變成一種實實在在的研究，

課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和

諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師

不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一

個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，

不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展

,

不斷地將公

開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教

學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重

要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生

的探究意識和創新能力。