小學數學教師教學工作總結

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篇

一、認真備課。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習

環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為

教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過

程。上課時注重學生主動性的發揮

,

發散學生的思維

,

增強上課技能

,

提高教學教學質量。在

課堂上特別注意調動學生的積極性

,

加強師生交流

,

充分體現學生學得容易

,

學得輕松

,

覺得愉

快

,

注意精神

,

培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養

,

有意識的培養學生的

思維的嚴謹性及邏輯性

,

在教學中提高學生的思維素質

.

保證每一節課的質量

. 

三、做好課后輔導工作。

四、認真批改作業。

五、樹立良好的學風

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支

配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部

分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，

學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。

正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴

!

但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩

子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢

?

本學期，

我作了一下幾點嘗試：

第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求

使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄

和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和

分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為

有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價

值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學

生之間交往互動，共同發展的過程、

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展

,

進一步轉變教育觀念，堅

持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”努力實現教學高質量，

課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔

導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他