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小學數學教師個人教學工作總結

本學期，我在學期中休完產假回校接任四

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班的數學教學工作。

針對自己對該班不熟悉的情況，

我及時與班主任交換學生的信息，

了解每位學生的學習情況，

面向

全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學

生的個性發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及

時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求

學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利

完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

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、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂

教學真正體現教師為主導，

學生為主體的教學思想，

并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，

發展

學生心理

;

創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習

;

在

培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新

學習活動所要求的思維方式和方法

;

以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主

動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在

教學中求創新，

在活動中促發展，

課堂教學重視學生的訓練，

精心設計練習作業，

練習作業有層次有坡

度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。

在進行計算能力訓練時，

我要求學生先要認真審題，

邊審題邊思考：

題抄對了沒有

?

先算什么

?

再算

什么

?

能否簡算

?

計算過程中要求學生做到一步一回頭，

進行自覺檢驗。

如果發現個別學生做錯了題，

及

時要求學生糾正，

自覺分析造成錯誤的原因，

防止再錯，

養成認真計算的習慣。

平時要求學生對題目中

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的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真

學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

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、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚

至有的學生欠交作業，

針對這種問題，

我就進行對學生進行思想教育。

樹立學習的信心，

有的學生學習

成績不理想，

并不是他們沒有潛能，

而是不相信自己有潛能，

在經歷了一兩次失敗和挫折后，

對自己失

去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己

沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比

較多，

他們基礎比較差，

學習數學很吃力，

多次測驗都沒有及格過。

他們主要是對數學產生了畏難情緒。

針對這種情況，

在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，

讓他們到黑板上做

題，

給他們自我表現的機會，

同時對他們在學習中的點滴進步，

我都給以表揚和鼓勵，

使他們逐步樹立

起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3

、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

作為教師，

自己的知識千萬不能只比學生快一課時。

我們平時說的最多的就是學生有一杯水，

我們

就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加教研活動，認真觀看、思考、

做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長

!

不過比

起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。

通過半學期的教學，

學生學習數學的興趣有所提高，

但差生與優生的距離較大，

中差生較多，

學習

成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生

的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。