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小學數學教師個人工作總結（
6
篇）
小學數學教師個人工作總結（
6
篇）
【內容摘要】
小學數學教師個人工作總結一，不知不覺一個學期就要結
束，總結一學期的工作得失感觸很多，
(
一
)
在課堂教學中我做到
了激發學生興趣，讓學生變苦學為樂學，如何創設輕松愉快的教
學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢
?
我主要采取
了三個途徑，
(
二
)
引導學生嘗試，變學會為會學，在課堂上老師
做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動
手動腦，自我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知，
(
三
)
溝通
知識聯系，變知識為能力，我在教學過程中，特別重視知識之間
的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生
長點上引入新知，做到新課不新，
(
四
)
因材施教培養優生，
1(3)
班學生的學生兩極分化太嚴重，
(
五
)
嘔心瀝血轉化學困生，
1(3)
、
1(4)
的學困生較多，如吳豪軒。
小學數學教師個人工作總結一
不知不覺一個學期就要結束，
總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真備
課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生。老老實實做
人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總
結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。
(
一
)
在課堂教學中我做到了激發學生興趣，讓學生變苦學為
樂學
如何創設輕松愉快的教學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，
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變苦學為了學呢
?
我主要采取了三個途徑
:
意識從教學內容入手，
充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發學生的情感需求和求
知欲望。
二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、
難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。
三是針對兒童心理特征，創造生動活潑的教學方法，設置引
人入勝的教學情境。
(
二
)
引導學生嘗試，變學會為會學
在課堂上老師做到老師少
講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自
我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知。
(
三
)
溝通知識聯系，變知識為能力
我在教學過程中，特別重
視知識之間的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新
舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
(
四
)
因材施教培養優生
1(3)
班學生的學生兩極分化太嚴重。
特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師經常根
據他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。
(
五
)
嘔心瀝血轉化學困生
1(3)
、
1(4)
的學困生較多，如吳豪
軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的
是因為智力原因學習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習
落后。有的是因為學習習慣差引起的
;
還有的是因為身體原因引起
的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采用
不同的輔導方法。小學數學教師個人工作總結二