小學數學教師教育教學工作總結

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一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

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略

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點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為

教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，

勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他

們真正學會生活、感悟生活。

一、指導思想

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課

的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教

學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，

學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于

學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方

面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交

往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組

織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需

求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性

學習的新的空間、載體和途徑。

六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分

析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并

不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他

們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的

轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上

進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

二、教學工作。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。

因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過

上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學

工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予

特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步

給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們

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看扁

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，樹立